Безопасность учеников

 Антитеррористическая безопасность в школе обеспечивается с помощью комплекса мероприятий, проводимых совместно администрацией, органами  местного самоуправления, правоохранительными структурами. 

Направления работы:

1. расширение и углубление знаний  педагогов и учащихся по противодействию проявлениям терроризма и экстремизма,предупреждению терррористических актов в школе;
2. усиление взаимодействия школы по предупреждению актов терроризма с органами внутренних дел, ФСБ, ГО и ЧС, противопожарной службой;
3. активизация работы с родительским активом и органами местного самоуправления по недопущению вовлечения учащихся в экстремистские, террористические и запрещенные законом религиозные организации;
4. совершенствование правового воспитания учащихся;
5. противодействие проявлениям актов хулиганства,вымогательства, унижения и оскорбления своих товарищей сос стороны учащихся, а также употреблению учащимися психоактивных веществ.

•  обеспечение исполнения нормативных требований антитеррористической защищенности чреждения;
• организация работы по воспрепятствованию неправомерному проникновению в учреждение;
• организация подготовки работников по вопросам антитеррористической защиты;
• организация работы по пресечению попыток терактов в учреждении;
• обеспечение защиты служебной информации ограниченного распространения;
• представление интересов учреждения по вопросам антитеррористической безопасности.

 Регулярные инструктажи по антитеррористической безопасности в школе

Проведение учебных тренировок по действиям в ЧС

Проведение классных часов по темам, связанных с терроризмом  

Для профилактики террористических угроз за две недели до праздничных дней директор издает приказ об усилении антитеррористической безопасности в школе, который регламентирует дополнительные меры, принимаемые в целях обеспечения безопасного проведения праздничных мероприятий. Эти действия включают:

• проведение внепланового инструктажа учителей, остального персонала, учащихся школы;
• усиление охраны и ужесточение пропускной системы;
• организация дежурства учителей и техперсонала в школе
• ежедневная проверка всех помещений, входов и выходов;
• контроль за работой сторожей;
• своевременный вывоз мусора, обеспечение должного санитарного состояния территории.

Контроль за исполнением приказа лежит на директоре школы. По каждому случаю нарушения приказа должно проводиться служебное расследование с привлечением виновных к ответственности. 

• Сборник памяток для населения  по вопросам противодействия проявлениям террористической деятельности
• Памятка о мерах личной безопасности гражданина при угрозе и осуществлении террористических актов
• Рекомендации родителям
• Россия без террора
• Видеоматериалы по профилактике терроризма

• Образовательный проект «Начеку» - https://resh.edu.ru/education/video/nacheku?ysclid=laaxeichbu111799268
• Письма на фронт - https://resh.edu.ru/education/video/Letters_to_the_front?ysclid=laaxexgzeu72368067
• Видеоролик "О навыках безопасного поведения"
• Видеоролик "Дружба народов"
• Видеоролик "Ресурсы, которые не купить"
• Видеоролик "Телефонный терроризм"
• Видеоролик "Слушай себя"
• Видеоролик “Вместе против террора”
• Видеоролик МВД России “Служим России служим Закону”
• Видеоролик “Протесты”
• Видеоролик “Что считается экстремизмом в социальных сетях”

 Пожарная безопасность - это состояние защищённости человека, общества, материального имущества и государства от пожаров.

•  При проведении занятий и в свободное время учащиеся должны знать и соблюдать требования пожарной безопасности ;
• Старшеклассники обязаны знать места расположения первичных средств пожаротушения и правила пользования ими;
• Учащиеся обязаны знать план и способы эвакуации (выхода из здания) на случай возникновения пожара, утвержденный руководителем учреждения;
• При возникновении возгорания или при запахе дыма немедленно сообщить об этом преподавателю или работнику учреждения;
• Учащиеся обязаны сообщить преподавателю или работнику учреждения о любых пожароопасных ситуациях.

•  Приносить и пользоваться в учреждении легковоспламеняющимися, взрывоопасными, горючими материалами;
• Оставлять без присмотра включенные в сеть электроприборы;
• Разводить костры на территории учреждения;
• Использовать пиротехнические средства;
• Курить на территории учреждения

•  При возникновении пожара (вид открытого пламени, запах гари, задымление) немедленно сообщить работнику учреждения;
• При опасности пожара находится возле учителя. Строго выполнять его распоряжения;
• Не поддаваться панике. Внимательно слушать оповещение по учреждению и действовать согласно указаниям работников учебного заведения;
• По команде учителя (преподавателя) учреждения эвакуироваться из здания в соответствии с определенным порядком. При этом не бежать, не мешать своим товарищам, помогать малышам и одноклассникам;
• При выходе из здания находиться в месте, указанном учителем (преподавателем). Внимание! Без разрешения администрации и педагогических работников учреждения учащимся не разрешается участвовать в пожаротушении здания и эвакуации его имущества;
• Обо всех причиненных травмах (раны, порезы, ушибы, ожоги и т.д.) учащиеся и их одноклассники обязаны немедленно сообщить работникам образовательного учреждения.

РОДИТЕЛЯМ
Причины детского дорожно-транспортного травматизма:

• Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.
• Неумение наблюдать.
• Невнимательность.

Рекомендации по обучению детей ПДД

При выходе из дома

• Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта
• Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.
• При движении по тротуару придерживайтесь правой стороны.
• Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
• Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.
• Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.
• Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.

Готовясь перейти дорогу:

• Остановитесь, осмотрите проезжую часть.
• Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.
• Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.
• Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.
• Не стойте с ребенком на краю тротуара.
• Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.
• Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

При переходе проезжей части: 

• Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке.
• Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин.
• Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры.
• Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно.
• Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу.
• Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу.
• Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно.
• При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта.
• Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

При посадке и высадке из транспорта:

• Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть.
• Подходите для посадки к двери только после полной остановки.
• Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями).
• Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу).

При ожидании транспорта:
Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.
Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах:

• Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях.
• Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени.
• Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей.
• Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.
• Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения
• Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.
• Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать — ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.
• Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.
• Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».
• Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги.
• Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.
• Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, — это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли.
• Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы.

Проблемы охраны здоровья детей, профилактики детского травматизма, создания безопасных условий обучения и воспитания находятся под постоянным контролем администрации и педагогов. Для предотвращения травматизма, несчастных случаев, профилактики заболеваемости, сохранения и укрепления здоровья школьники должны строго соблюдать устав общеобразовательного учреждения, требования техники безопасности, правила пожарной безопасности, поведения, личной и учебной гигиены, соблюдать элементарную осторожность.

 Врачи-травматологи, психологи и другие специалисты, изучающие детский травматизм, подразделяют его на четыре основных вида: школьный, бытовой, уличный и спортивный.

Причины и риск возникновения травмоопасных ситуаций и травм у детей:

1.  их недисциплинированностью;
2.  неумением распознавать травмоопасную ситуацию; 
3. необученностью необходимым навыкам поведения; 
4. недооценкой степени опасности внезапно возникшей ситуации; 
5. физической слабостью;
6. определенными особенностями развития.

Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что дети получают травмы в школе в основном 80% случаев на переменах, около 70% школьных травм происходят во время падений и бега, а на долю травм, произошедших на уроках физкультуры при занятиях на спортивных снарядах (козле, бревне и брусьях), приходится менее 20% .
 Травмы, полученные учащимися на уроках труда, физики и химии, также обусловлены в основном нарушениями правил техники безопасности и дисциплины. Наиболее частая причина травм, получаемых детьми в школе, – это недисциплинированность учащихся, их игровая агрессивность (удары твердыми предметами, кулаками, толчки, столкновения во время бега, подножки и пр.).
Установлено, что количество случаев детско-подросткового травматизма повышается весной, а также во второй половине дня (с 16 до 20 ч). При этом выявлена определенная зависимость уровня и вида травматизма от времени года и суток: весной, например, преобладает школьный (44%), бытовой (40%) и уличный (31%) травматизм, а летом – спортивный (до 40%), но при этом бытовой и уличный травматизм остаются также на достаточно высоком уровне.

 Профилактика детского травматизма

Со всеми, школьниками, учителями, преподавателями, обслуживающим персоналом в соответствии с законодательством проводят инструктаж по охране труда и технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности.

Инструкции по охране труда в образовательном, учреждении являются важным элементом обучения и обеспечения безопасности учебного процесса. Инструкция по охране труда -- это нормативный акт, устанавливающий требования по охране труда.